بر اساس جدیدترین داده ها در استرالیا، عملکرد دانش آموزان مدارس استرالیا که دارای پیشینه زبانی غیر از انگلیسی هستند (LBOTE) در آزمون سراسری NAPLAN از همکلاسی های دیگر خود که انگلیسی زبان مادری آنها محسوب می شود، "بهتر" است.
در گزارش جدید آزمون ملی NAPLAN اطلاعات بیشتری در مورد چگونگی شرکت دانش آموزان استرالیایی در آزمون های سال گذشته بر اساس جنسیت، زبان و پیشینه اقتصادی-اجتماعی آنها ارائه شده است.
در این گزارش آمده است که در آزمون NAPLAN سال ۲۰۱۹ عملکرد دانش آموزان LBOTE از دانش آموزان غیر LBOTE در بخش املا در کلیه چهار سالی که این آزمون در آنها انجام می شود (سال ۳، ۵، ۷ و ۹) و در بخش حساب و ریاضیات در سالهای ۵ و ۷ بهتر بودند.
دیوید دی کاروالو رئیس اجرایی سازمان برنامه درسی، ارزیابی و گزارش دهی استرالیا به بخش خبری اس بی اس گفت این دانش آموزان دستاوردهای چشمگیری در کل این دروس کسب کرده اند.
The head of national testing authority ACARA, David de Carvalho, described the results as a national upward movement. Source: AAP
او گفت: «همانطور که ما می دانیم جامعه دانش آموزان LBOTE بسیار متنوع است چرا که افراد فراوانی برای از سرتاسر جهان برای یک زندگی بهتر به این کشور آمده اند».
وی افزود: «آنها آموزش و پرورش را بسیار جدی می گیرند و من فکر می کنم همین امر در اغلب مواقع در نتایجی که آنها کسب می کنند بازتاب می یابد».
ریاست سازمان برنامه درسی، ارزیابی و گزارش دهی استرالیا می گوید از زمان معرفی آزمون سراسری NAPLAN در کلیه مدارس استرالیا در سال ۲۰۰۸ دستاوردهای قابل توجهی از منظر آماری در تعدادی از حوزه ها و گروه های سنی حاصل شده است که مهمترین آنها مربوط به مقطع ابتدایی (دبستان) می شود.
آقای د کاروالو افزود: «(در سطح ملی) در مقایسه با سال ۲۰۰۸ عملکرد دانش آموزان استرالیایی در بخش حساب و ریاضیات در سال ۵، در بخش خواندن سال ۳ و ۵، در بخش املا سال ۳ و ۵، و گرامر سال ۳ به طور قابل توجهی بالاتر از حد متوسط آزمون سال ۲۰۰۸ سراسری NAPLAN بود».
او اگرچه افزود: «اما در مقطع متوسطه - سال های ۷ و ۹ - این دستاوردها آنچنان که انتظار می رود نیست. این موضوعی است که آقای د کاروالو گفت: "نیازمند انجام تحقیقات بیشتر است».
او افزود: "این یک روند منحصر به استرالیا نمی شود بلکه این یک روند، روندی جهانی است. مطمئناً این چیزی است که اگر بتوانیم در آن سال ها دانش آموزان بیشتری را درگیر امر یادگیری کنیم، امیدوارم شاهد بهبود نتایج باشیم».
در این گزارش همچنین آمده است که میزان پیشرفت نتایج دانش آموزان بومی در استرالیا تقریباً دو برابر نرخ جمعیت عمومی دانش آموزان در کشور است.
Education experts are hopeful of continued improvements in student writing skills. Source: Press Association
دانش آموزان بومی از سال ۲۰۰۸ بیشترین جهش را در بخش خواندن (در سال های ۳، ۵ و ۷)، املا (در سال های ۳ و ۵)، گرامر و نگارش (در سال ۳ و ۷) ، حساب و ریاضیات (در سال های ۵ و ۹) و نوشتن (در سال ۳) داشته اند.
اما علیرغم این پیشرفت های قابل توجه، این دانش آموزان هنوز در اکثر سال ها و دروس از میانگین نمرات کسب شده توسط سایر دانش آموزان عقب تر هستند.
پیش از معرفی آزمون سراسری NAPLAN در سال ۲۰۰۸ هیچ آزمون مستمر ملی برای مقایسه دستاوردهای کلیه دانش آموزان در استرالیا وجود نداشت.
With AAP.
