Kết quả sơ bộ NAPLAN 2016 cho thấy điểm môn Đọc trên toàn quốc tăng 0.40$ so với năm 2013, môn Viết giảm 0.20%, và môn Toán số tăng 1.26% ở mọi cấp học.
Trong khi đó, khoản trợ cấp liên bang dành cho giáo dục đã tăng 23,7%.
Theo Tổng trưởng Giáo dục Simon Birmingham, kết quả trên một lần nữa khẳng định, dù cho số tiền trợ cấp giáo dục đã tăng đáng kể, năng lực học vấn của học sinh cũng không hề được cải thiện.
Ông Birmingham cho rằng chúng ta nên tập trung vào cách đầu tư số tiền trên nhằm đem lại lợi ích tốt nhất cho học sinh.
"Chính phủ Turnbull đã phát hiện vấn đề này trong một thời gian dài, đó là lý do trước khi công bố Ngân sách và chiến dịch tranh cử, chúng tôi đã đề ra những biện pháp cải tổ thiết thực, nhằm bảo đảm nâng cao trình độ đọc, viết và toán số của học sinh trên toàn nước Úc. Chúng tôi nhận thấy vấn đề không chỉ nằm ở khoản tiền trợ cấp, mà còn ở cách chúng ta đầu tư số tiền đó để đạt được hiệu quả thực sự trong học đường cho thế hệ học sinh tương lai."
Nghiệp đoàn Giáo dục Úc châu thì cho rằng việc áp dụng toàn bộ kế hoạch tài trợ Gonski dựa trên nhu cầu của từng học sinh chính là giải pháp.
Kế hoạch Gonski khuyến nghị một mức tài trợ cơ bản cho toàn bộ các trường, cộng thêm một khoản tiền phụ trội cho những học sinh có năng lực yếu, nhằm loại bỏ bất công và rút ngắn khoảng cách giữa các học sinh.
Chính phủ Gillard đã chấp thuận khuyến nghị trên, nhưng hệ thống tài trợ bị cắt giảm dưới thời chính phủ Abbott.
Phát ngôn nhân đối lập đặc trách về giáo dục, Tanya Plibersek, nói với đài ABC rằng chính phủ chỉ mới bảo đảm trợ cấp cho 4 năm đầu của kế hoạch Gonski, và cần phải thay đổi điều này.
Bà cho rằng việc từ chối cung cấp đủ nguồn lực giáo dục cho các trường sẽ gây thiệt hại cho học sinh và hệ thống giáo dục.
"29 tỷ Úc kim tiền tài trợ cho giáo dục sẽ bị cắt trong những năm tới, so với những gì mà chính phủ Abbott từng hứa sẽ làm, tức thực hiện đầy đủ các thỏa thuận tài trợ theo kế hoạch Gonski: chính phủ hiện tại nói rằng họ đã đạt được sự đồng thuận của Lao động, nhưng trong thực tế, họ đang cắt xén tài trợ cho các trường học."
Robert Randall, phụ trách Cơ quan Đánh giá và Quản lý Giáo trình Úc (Australian Curriculum Assessment and Reporting Authority) cho rằng cần phải giải quyết nhiều vấn đề trong hệ thống giáo dục Úc, và việc tăng tài trợ không hẳn là giải pháp duy nhất.
"Tôi nghĩ chúng ta cần nhìn nhận những thành công và tin mừng hồi đầu năm nay, khi chúng tôi cập nhật trang mạng My School, và rất nhiều trường học trên khắp cả nước đã tham gia. Những giáo viên đã bỏ công sức, hợp tác cùng phụ huynh, các bậc cha mẹ, áp dụng những phương pháp giảng dạy hiệu quả, và gặt hái nhiều kết quả tốt đẹp. Do đó, chúng ta cần phải nhìn vào những tấm gương trên và tìm cách nhân rộng mô hình ra toàn quốc. Chúng ta cần phải công nhận những thành công đạt được và áp dụng chúng lên những ngôi trường khác, ở những vùng khác trên nước Úc.":
Thế nhưng, cũng có những người nghi ngờ giá trị của các bài kiểm tra NAPLAN.
Một số giáo viên đã gọi đến chương trình phản biện của đài ABC và bày tỏ sự phẫn nộ đối với quy trình kiểm tra. Họ cho rằng có nhiều giải pháp khác tốt hơn.
"Tôi là một giáo viên vừa về hưu. Tôi thường phải dành từ bốn đến năm tuần chỉ để luyện thi cho bọn trẻ, Và điều đó khiến cho bọn trẻ và tôi, với vai trò một nhà giáo, bị xao nhãng khỏi mục đích chính của học tập, và tập trung vào việc hoàn thành bài kiểm tra."
"Tại sao lại xếp bài kiểm tra vào thời điểm một phần ba năm học và lãng phí chừng ấy thời gian để luyện đi luyện lại các đề thi?"
"Tôi là một nhà giáo hưu trí và tôi chưa từng gặp rắc rối nào với việc thi cử, nhưng tình trạng dạy và học thêm tràn lan bên ngoài trường học để chuẩn bị cho bài kiểm tra đó thật đáng báo động."
Chính phủ Turnbull cho biết Ngân sách hiện tại không đủ mạnh để tăng mức tài trợ liên bang. Họ muốn mỗi tiểu bang không chỉ giữ nguyên mức tài trợ hiện tại, mà còn phải đưa ra những tiêu chuẩn khắt khe hơn cho học sinh và giáo viên nhằm nâng cao kết quả học tập.
