Οι περιορισμοί σταδίου 4 λόγω του κορωνοϊού στην Μελβούρνη έχουν μεγάλο αντίκτυπο σε ανθρώπους που αντιμετωπίζουν προβλήματα ψυχικής υγείας . Η Χριστίνα Σταματοπούλου βλέπει καθημερινά τις επιπτώσεις που προκαλεί ο εγκλεισμός στον 15χρονο γιο της, ο οποίος έχει αυτισμό.
Το γεγονός ότι δεν πηγαίνει στο σχολείο είναι το πιο δύσκολο από όλα. Χάνει όλη την αλληλεπίδραση με τον δάσκαλο και τους συμμαθητές του, τη ρουτίνα του, η οποία είναι τόσο σημαντική με τον αυτισμό.
Σύμφωνα με τους ισχύοντες περιορισμούς στη Μητροπολιτική Μελβούρνη όλοι οι μαθητές έχουν μεταφερθεί σε κατ' οίκον ηλεκτρονική μάθηση, εκτός από εκείνους που θεωρούνται ευάλωτοι ή παιδιά αναγκαίων εργαζομένων. Οι ίδιοι κανόνες ισχύουν και για τα ειδικά σχολεία. Διαβουλεύσεις με ειδικούς είναι διαθέσιμες στο διαδίκτυο μέσω telehealth.
Είναι μια ιδιαίτερα δύσκολη στιγμή για αυτιστικούς μαθητές και τις οικογένειές τους, σύμφωνα με την Amaze, το κορυφαίο σώμα για άτομα στο φάσμα του Αυτισμού στη Βικτώρια. Η Fiona Sharkie, διευθύνων σύμβουλος της Amaze τονίζει:
Source: Getty Images
«Οι διαταραχές στο σχολείο κατά τη διάρκεια της πανδημίας μεγιστοποίησαν τα προϋπάρχοντα μειονεκτήματα που αντιμετωπίζουν οι αυτιστικοί μαθητές - οι οποίοι ήδη ,έχουν φτωχές σχολικές επιδόσεις με περίπου το ένα τρίτο να φτάνει μέχρι την 10χρονιά ή λιγότερο».
Source: Amaze.org.au
Κατά τη διάρκεια των περιορισμών του σταδίου 4, η Amaze κατέγραψε μια σειρά από συγκεκριμένες ανησυχίες για τους μαθητές με αυτισμό. «Η απώλεια της σχολικής ρουτίνας, οι προκλήσεις στην πρόσβαση σε προσαρμοσμένη υποστήριξη, οι μαθησιακές προσαρμογές, η υστέρηση, η απώλεια σύνδεσης με τους δασκάλους, οι βοηθοί των δασκάλων και οι συνομηλίκοί τους · και η κλιμακούμενη ανησυχία και άλλες προκλήσεις ψυχικής υγείας και είναι όλα τεράστια και τρέχοντα ζητήματα», λέει η Fiona Sharkie.
ΔΙΑΒΑΣΤΕ ΚΑΙ ΑΚΟΥΣΤΕ ΑΚΟΜΑ
Τι επιτρέπεται με την "κατάσταση καταστροφής" στην Βικτώρια
Σύμφωνα με τους περιορισμούς του σταδίου 4, η αποδοχή ενός μαθητή επί τόπου σε οποιοδήποτε σχολείο απαιτεί ειδική άδεια. Αλλά ακόμη και όταν χορηγείται αυτή η άδεια, οι μαθητές φοιτούν στο σχολείο σε ένα εντελώς διαφορετικό περιβάλλον. Τα περισσότερα ειδικά σχολεία παρέχουν τώρα μόνο απαραίτητη φροντίδα σε επιλέξιμα παιδιά, αλλά οι θεραπείες «ένα προς ένα» έχουν σταματήσει.
Ειδική υποστήριξη είναι διαθέσιμη μόνο μέσω διαδικτύου και την υπηρεσίας «telehealth». Αυτό είναι ιδιαίτερα δύσκολο για μη λεκτικά και παιδιά προσχολικής ηλικίας με αυτισμό, τα οποία δεν μπορούν να επικοινωνήσουν αρκετά ώστε να δεχτούν βοήθεια στο Διαδίκτυο. Βασίζονται σε μαθήματα παρέμβασης και χάνουν κρίσιμες θεραπείες, σε μια ήδη πολύ αγχωτική κατάσταση που προκαλεί η πανδημία.
Source: Getty Images
Η Donna Stolzenberg έχει έναν 11χρονο γιο με αυτισμό, που δεν τα πάει καθόλου καλά με την υπηρεσία Telehealth.
Δεν βλέπει τους θεραπευτές ως ανθρώπους και δεν του αρέσει να αλληλεπιδρά μαζί τους σε μια οθόνη. Ήταν πολύ δύσκολο να δώσει σημασία!
Για να μην σταματήσει την θεραπεία εντελώς, η μητέρα του αναφέρει ότι έπρεπε να συντομεύσουν τα μαθήματά του, καθώς η προσοχή του παιδιού είναι πολύ μειωμένη όταν πρόκειται για διαδικτυακή σύνδεση. «Πρέπει να τον προετοιμάσουμε για περίπου μισή ώρα νωρίτερα και να τον κάνουμε να δουλέψει σε λίγα πεντάλεπτα διαστήματα. Δεν αντέχει περισσότερη ώρα. "
Source: AAP
Είναι εξίσου δύσκολο για τους έφηβους στο φάσμα, λέει η Χριστίνα Σταματοπούλου. Η ίδια φροντίζει μόνη τον γιό της, χωρίς ανάπαυλα ή βοήθεια κατα την διάρκεια της καραντίνας. «Τώρα είμαστε μαζί 24/7. Με τα διαδικτυακά μαθήματα χρειάζεται τη βοήθειά μου, αλλά είμαι ο γονέας, δεν μπορώ να αντικαταστήσω το ρόλο ενός δασκάλου. Πρέπει να είμαι τα πάντα, η μητέρα, ο δάσκαλος και ο γελωτοποιός ενός εφήβου 15 ετών με αυτισμό, ενώ είμαστε κλεισμένοι στο σπίτι. Είναι δύσκολο. Είναι πολύ δύσκολο».
Η Fiona Sharkie επισημαίνει ότι πολλοί μαθητές με αυτισμό, δεν μπορούν να δουν τον γονέα τους ως δάσκαλο - κάτι που μπορεί να δημιουργήσει ένταση στην οικογένεια.
Σύμφωνα με την Amaze:
- Για όσους μαθαίνουν στο σπίτι που έχουν σχέδια NDIS, υπάρχει κάποια ευελιξία για πρόσθετη υποστήριξη. Αυτό μπορεί να περιλαμβάνει εργαζομένους υποστήριξης αναπηρίας κατά τη διάρκεια της σχολικής ημέρας.
- Για όσους έχουν παιδιά προσχολικής ηλικίας, είναι σημαντικό να σημειωθεί ότι τα ευπαθή παιδιά από ιατρική και κοινωνική άποψη είναι μεταξύ των περιορισμένων ομάδων που μπορούν να παρακολουθήσουν παιδικό σταθμό ή σχολείο τη δεδομένη στιγμή. Αυτό περιλαμβάνει τα παιδιά που είναι επιλέξιμα για το Πρόγραμμα Υποστήριξης για την Ένταξη του Νηπιαγωγείου Βικτώριας ή το Πρόγραμμα Υποστήριξης για την Ένταξη της Κοινοπολιτείας και τα παιδιά με πολύπλοκες ιατρικές ανάγκες που δεν διατρέχουν αυξημένο κίνδυνο από κορωνοϊό.
Πολλοί άνθρωποι στο φάσμα του αυτισμού λειτουργούν μέσω ενός συστήματος θετικής ενίσχυσης. Επιβραβεύονται για την καλή συμπεριφορά μέσω της αγαπημένης τους δραστηριότητας. Εκτός από την περιορισμένη πρόσβαση σε θεραπείες και ειδικά μαθήματα, τα άτομα στο φάσμα του αυτισμού , είναι εξαιρετικά δύσκολο να προσαρμοστούν στον κατ' οίκον περιορισμό. Ο 11χρονος γιος της Donna κινδυνεύει ανά πάσα στιγμή από αυτοτραυματισμό.
Οι ανταμοιβές του Jonah για την καλή συμπεριφορά και την καλή δουλειά, ήταν να επισκεφθούμε τα αγαπημένα του πάρκα και τα αγαπημένα του ATM, αλλά τα περισσότερα απέχουν περισσότερο από 5 χλμ. Δεν μπορεί λοιπόν να πάει εκεί. Αυτό τον αναστατώνει πολύ επειδή δεν καταλαβαίνει το γιατί.
Sad boy Source: Getty Images/mrs
Η υπηρεσία Amaze επισημαίνει ότι κατά τη διάρκεια των περιορισμών σταδίου 4, υπάρχουν μερικές ευπρόσδεκτες εξαιρέσεις από τις γενικές απαιτήσεις, που βοηθούν τις μεμονωμένες περιστάσεις συγκεκριμένων αυτιστικών ανθρώπων. Για παράδειγμα:
• οι εξαιρέσεις από την χρήση μάσκας για όσους έχουν σχετικές αισθητηριακές ευαισθησίες, προβλήματα επικοινωνίας, προβλήματα πνευματικής αναπηρίας ή ψυχικής υγείας.
• οι συμπονετικές εξαιρέσεις από τις οδηγίες διαμονής στο σπίτι παρέχουν σημαντική ευελιξία, συμπεριλαμβανομένου του να επιτρέπεται σε έναν συγγενή ή φίλο από άλλο νοικοκυριό να επισκεφθεί για να παρέχει βοήθεια. Να μπορεί να εγκαταλείψει το σπίτι ανά πάσα στιγμή για να αποφύγει τη βλάβη ή τον κίνδυνο βλάβης (συμπεριλαμβανομένου του αυτοτραυματισμού) - το οποίο είναι κρίσιμο για εκείνους με σύνθετες ανάγκες υποστήριξης (π.χ. θα επέτρεπε σε έναν γονέα να οδηγεί νύχτα με το παιδί του, εάν αυτό είναι μέρος του πάλάνου υποστήριξής του).
• Οι εξωτερικές δραστηριότητες άσκησης μπορούν να υποστηριχθούν από δύο φροντιστές όπου απαιτείται.
Source: LUIS ACOSTA/AFP/Getty Images
Η υπηρεσία Amaze προτείνει κατά την διάρκεια των περιορισμών σταδίου 4 τα σχολεία να στηρίζουν με ειδικά προγράμματα όλους τους μαθητές με αυτισμό, ανεξάρτητα από το εάν η εκμάθηση γίνεται από το σπίτι ή το σχολείο.
Οι αυτιστικοί μαθητές που πληρούν τα κριτήρια εκμάθησης επιτόπου να μπορούν να παρακολουθούν μαθήματα στο σχολείο. Τέλος, όταν η αιχμή περάσει και οι αριθμοί νέων κρουσμάτων μειωθούν, η Amaze θέλει να δει την επιστροφή των μαθητών με αυτισμό στα σχολεία, κατά προτεραιότητα. Η Χριστίνα Σταματοπούλου παρακαλάει να λήξουν το συντομότερο οι περιορισμοί.
"Παρακαλάω να τελειώσει σύντομα. Οτιδήποτε άλλο θα έχει τραγικές συνέπειες στην ψυχική υγεία. Για τα παιδιά, γονείς, δασκάλους και ειδικούς".
Ακούστε ολόκληρη την συνέντευξη με την Χ. Σταματοπούλου πατώντας play στο podcast που συνοδεύει την αρχική φωτογραφία.
