现任亚伯斯福特小学（Abbotsford Primary School）校长Stanley Wang（王宇生），提及自己在这所维州公立双语小学，推动中英文双语教育，眼神闪烁着满满的热忱和使命感。
要点：
- 亚伯斯福特小学自1984年起推动中英双语教育
- Stanley Wang希望透过双语教育，促成下一代更完善的跨文化能力
- 华人家庭常因不了解澳洲主流教育哲学，产生冲突
与中文教学的渊源
Stanley Wang十岁从台湾移居澳洲墨尔本，在墨尔本大学攻读语言学系和经济系时，接触到探讨教育不均等社会议题的学生社团，让他立志要运用自己的语言能力贡献社会。
因此，毕业後他加入一个专门为偏乡学校所设计的教师培训计画－Teach For Australia，正式踏上中文教学之路。
除了担任第一线的中文教学者，他也累积了在澳洲最大私立学校Haileybury的外语部主任、回台湾担任Teach For Taiwan 为台湾而教教育基金会的执行长等经验。
2020年他搬回墨尔本生活，并接下了亚伯斯福特小学双语小学校长一职。
Abbotsford Primary School Source: Stanley Wang
中英双语教育的使命感
亚伯斯福特小学历史悠久，成立至今143年，并於1984年开始推动中英双语教育，现今学生数约140人，每星期有一半的学习活动都是采用中文完成的，包括：美术、体育、科技课，以及一定比例的数学与综合课，也是透过中文授课。
我踏入教育的初衷，就是希望能赋予下一代更健全的跨文化能力。这种能力我觉得在澳洲的多元文化脉络下相当重要。
Stanley Wang表示，所谓的跨文化能力，是一种能对其他文化保持客观且不带评价的鉴赏能力。
透过落实中英双语教育和跨文化交流，他希望每位学生毕业後，都能透过语言学习，成为辅助他们探索世界的工具，并建立起足够的跨文化能力，用更开阔的心去欣赏差异。
（拥有跨文化能力）才能让多元文化的多元变成这个社会的加分，而不是负担。
在澳推动双语教育大不易
然而，Stanley Wang坦言，在澳洲要推动中英双语教育困难重重。
尽管澳洲号称身处於亚洲世纪（Asian Century），事实证明，不管是对华人还是非华人背景的家庭，想让一个在澳洲土生土长的孩子学好中文，就是一个巨大的挑战。
其一，澳洲是个英语系国家，大部分的澳洲本地人缺乏学好外语的动力和恒心，他说，当家长们只会说英语且没有学习外语的成功经验时，相对也很难转移经验到孩子身上。
其二，他分析，在澳洲大部分的中文教师为中文母语使用者，平常较少机会去有系统地剖析自己的母语，因此，很难去理解非母语背景学生学习中文时所碰到的困难。
他举例，在2016年，有位中文教学领域的学术领袖曾粗估，在全澳洲的人口之中，只有不到120位非华裔背景的人士，中文能够达到完全流利的程度。
我就是抱着能翻转这个现象的使命，在经营这所中英双语小学。
Abbotsford Primary School Source: Stanley Wang
学童在澳学中文常见现象
Stanley Wang表示，对於非华人家庭出身的子女而言，中文并不好学，“中文甚至常被称为是世界上对英文母语者来说，最困难的语言”。
他说，华人家庭的子女的起步点相对超前许多，在学龄前就从家庭生活中，累积了一定的词汇量、语法和语感。然而，非华人背景出身的孩子从入学到毕业，所累积的每一个中文词汇和句子，都是靠学校中文老师教授而来的。
但所有中文学习者们都会被中文的博大精深所困，因为中文的可预测性远比英文还低。
花了一分努力学会了听说一个中文的词，却要花三分的努力才能学会读，最後才发现还得再花六分的努力才有可能把它写出来。
Stanley Wang也认为，现行维州高考VCE中文第二语言对12年级生的要求，要读写500个汉字，若在一般学校每星期仅一、两个小时的中文授课安排下，学生们很难有浸润在全中文的环境中，便难以展现中文学习的自信和成果。
跨文化背景校长的独特角色
具有小留学生和国际工作的跨文化经验，Stanley Wang观察到，华人家庭常因不了解澳洲主流教育哲学观，拿自己经历的那一套学习方式，例如：背诵课文、默写汉字等，要求孩子照做。
华人家庭依赖的社区语言学校，常常把教材、教师、教法整套三合一直接空降到澳洲的教室内。
另外，华人父母也会依照在华语地区的标准，衡量孩子中文程度好坏，因而产生一些矛盾，家长与土生土长的澳洲华人後代之间，有多方面的脱节和期待落差，最终导致孩子对学习中文反感，甚至对亲子关系有负面影响。
作为一名会说中文的华裔校长，我也特别希望能成为华人家庭与澳洲主流教育体系的一个桥梁角色。
Abbotsford Primary School Source: Stanley Wang
他也希望，带领全校学生学习用中文表达澳洲当地文化与思想。
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